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miércoles, junio 12, 2024

La educación parece proteger el intestino, no solo hacerte más inteligente: UI

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Las diferentes partes de nuestro cuerpo están intrincadamente unidas, y la buena vitalidad en un campo de acción a menudo puede significar beneficios además en otras áreas. Tomemos, por ejemplo, un vínculo potencial entre una mejor educación y un beocio aventura de tener trastornos intestinales.

La investigación se apoyo en un estudio inicial realizado por algunos miembros del mismo equipo que descubrió una asociación genética entre la enfermedad de Alzheimer (en la que se descompone el funcionamiento cognitivo) y los problemas de vitalidad del tracto gastrointestinal.

“Los trastornos intestinales y el Alzheimer pueden no solo compartir una predisposición genética global, sino que además pueden estar influenciados por variaciones genéticas que sustentan el logro educativo”, dice el genetista Simon Laws, de la Universidad Edith Cowan en Australia.

El equipo reunió datos de 766.345 personas que habían participado en estudios de asociación de todo el genoma, analizando las relaciones entre la enfermedad de Alzheimer, rasgos cognitivos específicos y una serie de trastornos intestinales.

Esos trastornos intestinales incluían enfermedad de úlcera péptica (PUD), gastritis-duodenitis, enfermedad por reflujo gastroesofágico (ERGE), síndrome del intestino irritable, diverticulosis y enfermedad inflamatoria intestinal (EII).

Del exploración surgió una “correlación genética mundial inversa robusto y mucho significativa” entre los rasgos cognitivos y la mayoría de los trastornos intestinales, pero no para la EII.

Los investigadores creen que este vínculo puede necesitar de los mercadería en partes específicas del genoma. Un exploración basado en genes además encontró una superposición genética significativa de los rasgos cognitivos con el Alzheimer y los trastornos gastrointestinales.

Esta relación podría incluso ser relativamente directa. Al aplicar lo que se conoce como exploración de aleatorización mendeliana, los investigadores demostraron que era muy posible que factores como la educación y una anciano inteligencia redujeran el aventura de ciertos trastornos intestinales.

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Encima, el equipo además encontró algunas pruebas de que la ERGE provocaba un estropicio cognitivo en varios rasgos, incluida la inteligencia y la calificación educativa. Esta relación intestino-cerebro puede ir en entreambos sentidos.

“La ERGE puede ser un factótum de aventura para el estropicio cognitivo, por lo que es importante que los trabajadores de la vitalidad busquen signos o síntomas de disfunción cognitiva en pacientes que presentan el trastorno intestinal”, dice el genetista Emmanuel Adewuyi, de la Universidad Edith Cowan.

Hemos pasado numerosos estudios previos que analizan el eje intestino-cerebro y cómo se puede manejar. Por ejemplo, yantar alimentos saludables puede disminuir potencialmente los niveles de estrés en el cerebro cuando se maneja adecuadamente una dieta.

Aún no está claro exactamente cómo se forman estas relaciones, pero la conexión entre nuestro cerebro y nuestro sistema digestivo parece ser una de las más fuertes que existen, y los problemas en un extremo de esta prisión pueden crear problemas en el otro.

Los hallazgos de la investigación podrían influir en las políticas gubernamentales, sugieren los investigadores: los datos muestran que mejores niveles de educación y pensamiento cognitivo están influyendo de alguna guisa en las posibilidades de problemas en el intestino.

“Los resultados respaldan la educación como una posible vía para disminuir el aventura de trastornos intestinales, por ejemplo, fomentando un anciano logro educativo o un posible aumento en la duración de la escolaridad”, dice Adewuyi.

“Por lo tanto, los esfuerzos de políticas destinados a aumentar el logro educativo o el entrenamiento cognitivo pueden contribuir a un anciano nivel de inteligencia, lo que podría conducir a mejores resultados de vitalidad, incluido un beocio aventura de trastornos intestinales”.

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La investigación ha sido publicada en el Revista Internacional de Ciencias Moleculares.

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